Comment les médias sont-ils thématisés dans la vie quotidienne?
Les êtres humains apprennent beaucoup sur les médias par leur participation quotidienne à une culture où les médias vont de soi. Les médias sont un sujet de discussion courant. Les voisins s'entretiennent p. ex. au sujet d'articles de journaux, les familles d'une émission télévisée, les enfants et les jeunes surtout de musique, de sport, d'idoles et de jeux informatiques. Dans ces sujets, les aspects de contenu sont presque indissociables des aspects du média. La discussion porte ainsi, par exemple, sur
 | les contenus médiatiques perçus (teneur interprétée de l'information), |
| leur pertinence pour le récepteur (importance pragmatique), |
| les implications émotionnelles (caractère divertissant, sentiment d'être concerné-e), |
| les possibilités ou nécessités d'action qui en résultent (perspective d'acteur), |
| les faits cachés derrière les contenus médiatiques affichés (rapport à la réalité) |
| les faits qui sont camouflés (sélectivité), |
| le genre de mise en forme de l'information (format des médias, esthétique des médias), |
| les raisons de ce genre de conception des médias (politique des médias, économie des médias), |
| les impacts désirables et moins désirables de ce genre de conception des médias et les normes morales nécessaires (éthique des médias). |
La réflexion sur les médias est toutefois peu systématique dans la vie de tous les jours. Les médias sont simplement utilisés comme un instrument d'information et de communication, sans qu'on y réfléchisse toujours. Il s'agi bien plus de divertissement et de moyen de "déconnecter". L'école se doit d'offrir une formation permettant une participation critique et plus systématique face au monde des médias.
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