Quelle est la finalité des prescriptions inhérentes aux standards pédagogiques TIC?
Les standards de formation reprennent les objectifs du plan d'étude et fixent plus en détail les compétences minimales que les élèves doivent acquérir jusqu'à un certain âge. Il est ainsi possible, dans le domaine transdisciplinaire de la formation aux médias, de définir et de ventiler les objectifs par niveau. Les points de jonction entre niveaux inférieur et moyen et entre secondaire I et II sont ainsi clarifiés. En tant que descriptions des résultats attendus de l'apprentissage, les standards permettent de déduire des tâches concrètes pour l'enseignement. Ils peuvent servir de base à l'élaboration de recueils de tâches dans un manuel et au contrôle des objectifs d'apprentissage.
Les standards TIC décrivent des compétences que les élèves peuvent atteindre pour utiliser judicieusement les technologies de l'information et de la communication. Ils sont décomposés en divers domaines de compétence et pour plusieurs niveaux de compétence. Chaque niveau de compétence requiert des exigences plus ou moins élevées dans la pratique des technologies de l'information et de la communication. Les standards s'accumulent et s'imbriquent les uns sur les autres. Le travail avec des standards mène parfois à des thèmes non quantifiables ("Identifie les répercussions de …"). La véritable plus-value des standards ne se révèle pas d'abord dans la mesurabilité des produits de l'apprentissage des élèves, mais dans l'instrument d'un programme complet d'apprentissage pour le domaine de la formation aux médias.
Exemple de domaines de compétence tirés des recommandations du canton de Zurich
Connaissances d'orientation
 | acquérir un vocabulaire de base commun |
| comprendre les principes fondamentaux de fonctionnement des TIC |
Modes fondamentaux de travail
Acquisition d'informations et apprentissage
Voir également:
www.schulinformatik.ch; avec possibilité des télécharger la documentation "Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT", avec une liste détaillée des objectifs déduits du plan d'étude pour la 3ème, 6ème et 9ème année scolaire)
Les standards servent également d'instruments de documentation de la compétence média individuelle des élèves - à l'exemple du "B2i" français (Brevet informatique et internet) :
educnet.education.fr
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